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活动阵地建设

宁阳特教中心送教上门工作纪实

更新时间:2019-04-17 14:20来源:未知作者:木子编辑::木子点击数:

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ??懂你望穿秋水的期盼? ? ? ??我定风雨兼程地前行

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? ? ? 这是一群被欣喜迎接却被时光忘记雕刻的孩子。他们被大大的世界屏蔽到一隅特殊的角落,闭塞到窒息,无助到绝望;求知的年纪却无法感受学校的半点生机。

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? ?心有所念,必有所执。宁阳特教中心决心为这些孩子擎起另一片天地。

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???2013年,宁阳特教中心开始实施送教上门工作。从此,一声声亲昵的呼唤融化了心灵寒冰,一个个活动的课堂走进了城镇村落,一篇篇动人的华章续写在授受之间。

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???2015年,宁阳县被确定为泰安市义务教育重度残障儿童少年送教上门服务工作试点县,特教中心承担起在全市开展该项工作开路先锋的重任。

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? ??2018年3月28日,宁阳特教中心携手县一院365志愿者启动送教上门工作,为送教孩子的康复提供医疗支持。

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? ? ? 2019年,宁阳县对全县适龄残疾儿童再次全部评估鉴定,将送教上门孩子纳入学籍管理。

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? ? ?? 特教中心校长蒋永森说:“无论校内校外的残障儿童,都有受教育的权利,零拒绝,全接纳,我们有义务把优质的教育资源送到不能到校的孩子身边。”

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? ? ?2013年起,学校根据县教育局提供的《未入学残疾儿童少年登记表》和学校的报名信息,遵循家长自愿、定期入户、免费教育的原则,将无法到校接受教育的极重度残障儿童作为送教上门的服务对象。至2019年,送教人数增至58名,分布在全县各个乡镇(街道)。

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? ?送教教师和家长促膝谈心,了解孩子的情况,为他们送上学校编订的《康复训练家庭指导手册》。真诚地交流,帮家长重拾了信心。在家长的配合下,送教教师对孩子进行了初次评估,并依据评估结果从运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域选择教学内容,制订“一人一案”个性化辅导方案。58名孩子,58份辅导方案,每份辅导方案都是一个孩子成长的方向;每次详实有序的记录,都书写着送教教师的专业负责与大爱无疆。

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? ? ? 仅2018年,宁阳特教中心送教上门教师每人送教行程近2000公里。他们不畏严寒酷暑,奔走于宁阳县各个乡镇街道。送教教师高颜说:“我们是在不耽误学校正常教学的情况下,挤出时间来送教的。虽然忙、累,但是一节课都不会少,一个孩子都不能耽误。

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? ? ? 小雨,自闭症患儿,她就像颗蝶茧,全身写满对送教教师的拒绝。“或许我做的还不够!”王燕老师藏起深深的挫败感,不断改进教学方式,努力着也等待着。又是送教的日子,轻声呼唤中小雨竟抬起了头;惊喜中,小雨第一次跟着王老师做起了手指操……随同送教的志愿者医生对王燕老师说:“你们总是会创造奇迹。”其实,哪有什么奇迹,只不过是数次无功而返后仍执拗地坚持。

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? ? ? 小强,重度脑瘫,常年卧床。“我们早已料到会是揪心的一幕,可走近一看,心仍被现实撕裂的生疼。”送教教师张金龙如是说。多少次,张老师跪在床边小心翼翼地帮小强练习翻身;扶小强靠在自己的怀前练习坐位;拿捏合适的力道帮小强做按摩……每次见到张老师,小强总是微微张口,努力发出?“啊”的声音。小强的奶奶抹着泪说:这孩子有声了,通人气了,多亏了你们啊!

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? 送教教师王丹丹经常被有暴力倾向的小佳打一拳、踹一脚。王丹丹老师从不抱怨,总是轻握小佳的双手,耐心安抚,直到小佳情绪平和,再继续为他上课。

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? ? ?俯身与你同忧喜,转身为你细思量。送教归来,老师们不是忙着休息,而是及时进行小组研讨。送教教师先是对送教情况谈体会,说观点;再集体观看送教视频,查看过程记录,找出每名孩子出现的问题;针对问题,讨论制定下一步最优训练方案,并写出详案、准备更科学教具、学具。刘静老师说:“每次送教回来,我都会问自己下次去怎么做会更好?”

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? ? ?? 送教教师时常感动于家长喃喃质朴的感谢之中,也泪目于分别时孩子久久不回的身影;家长们紧握送教教师的双手更像是生命的重托。有家长长叹道:“以后怎么办呀?”每当这时,送教教师总有很多力所不及的困感。副校长陈玉英对家长说:“无论什么时候,只要您和孩子需要帮助,我们一直都在,特教中心永远是咱孩子的家。”
????近年来,宁阳县特教中心的送教上门工作日趋科学、规范、成熟。学校根据学生区域和残障类别编班分组,配备业务过硬、责任心强的送教团队,18名康复经验丰富的教师积极加入到送教队伍,力争满足每名送教孩子的教育需求。
? ? 接过来,是任务;扛起来,是责任;做下去,是信念?。因为懂你,宁阳特教中心的全体教师定会在送教的路上风雨兼程!
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