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别样华章为伊作 ——宁阳县特殊教育中心教育教学改革纪实

更新时间:2016-05-20 17:54来源:未知作者:赵德柱编辑::木子点击数:

 别样华章为伊作

——宁阳县特殊教育中心教育教学改革纪实

通讯员 赵德柱 王燕 潘翠

  上天给他按下静音键,但他依然竭力发出最美的声音;命运为他延迟起跑线,可他照样顽强绽放生命的美丽。

  焦虑着他们的焦虑,期望着他们的期望,梦想着他们的梦想——这就是宁阳特教人永远的追求,他们以独特的方式,在看似平淡无奇中,以教育教学改革的新笔触书写着爱意满满的别样华章让人驻足流连。

 

尽我之智 课程建设着重夯实教学的基础和底蕴

  课程是学校教学建设的基础,课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。目前,特教中心除了听障、智障学生外,也有脑瘫、孤独症、多重障碍等类型的残疾儿童,一个班很难找到两个残疾程度相同的学生。面对这样的教育对象如何设置课程和选定教材?特教中心立足校情教情,走上了行动研究之路。在严格落实国家课程的基础上,学校开发出了适合学生实际的单元主题课程、学科综合课程、社会适应课程、康复训练课程四大系列课程,开发学生潜能,促进学生健康成长。

  补偿缺陷的主要手段是康复训练。缺什么就补什么,学校建设了相关功能室,根据学生需要逐步增加了认知训练、多感官训练、运动训练、OT训练、美术感知及情绪与行为干预等课程。现已形成覆盖六大领域,项目齐全的课程体系。

  对残障孩子而言,将来能够“生活生存”最重要。为达到这一目标,学校的单元主题课程设计了个人生活、学校生活、家庭生活、社区生活、文明礼仪、安全防范、实用劳技等。“适合”在这个课程体中得到最大程度的诠释,教师根据学生实际实现了课程内容的班本化、个人化。以“实用劳技”为例,丝网花制作、擦皮鞋、洗车等教学项目尽显了班级特色。商场购物、田野观察、广场义卖……这些社会适应课程,有效增强了残障孩子的社会实践和人际交往能力。除此之外,学校每年都和泗店镇、东疏镇、县实验小学、第一小学、第二小学、实验中学、宁阳一中、宁阳四中等学校开展联谊交流,让残障孩子在与正常孩子的活动和游戏中培养交流交往能力。

  特教中心的老师们在没有特殊教育统编教材的情况下,边教学、边学习,边研究、边编写,目前已编写完成《单元主题活动》、《生活数学》、《感统训练》、《家庭康复训练指导》、《语言训练》等30余册校本教材。

  今年,4名教师受邀参加了省教育厅组织的特殊教育统编教材的编写工作。

 

因你而设 “康教结合”追求“智”通和“能”强

  20151211日,宁阳特教中心会议室。“踏进校园,首先感受到了这是一个阳光快乐的团队,一路参观下来,留给我们更多的是感动和惊喜!通过孩子们那一张张可爱的笑脸,我们看到了康教结合在你们学校得到了很好的开展,也给家长带去了康复的希望。”省“康教结合”项目中期检查组专家在反馈检查意见时这样说。他们一致认为,学校的“康教结合”项目开展有力且亮点突出,阶段研究成果显着,工作经验值得推广。

  宁阳特教中心自20147月通过“山东省康教结合项目实验学校”评审以来,努力让“康教结合,综合康复”的理念深入到每位康复教师的心中,推动实现康复与教育的有机融合。学校根据项目实验方案,结合学生实际,确定了听障和培智两个研究对象班。他们为研究对象班的每个学生建立档案,采取集体训练、个别康复及家庭辅导相结合的形式,扎实推进实验研究。

  康复教师从运动、认知、感知、言语、生活自理、社会适应六大领域对学生进行评估,根据评估结果制定科学的康复目标和计划,运用现代化的仪器设备对残障儿童进行康复训练。在谈到教学和康复的效果时,分工教学的副校长陈玉英说:“康教结合的实施,首先改善了听障儿童的听觉言语问题,两年间,有4名残疾儿童回归到普通学校就读;其次解决了智障儿童的感知觉、认知、运动、语言等方面的问题,学生的专注能力、语言表达能力、认知感知能力都得到提升;再次提高了教师的素质,该项目的开展并配之以培养培训、专家讲座、‘一师一优课’展示和仪器使用展示等活动,使教师熟练掌握康复技能和实践操作,能够独立开展评估和诊断并制订康复方案。”

  与此同时,学校与泰山疗养院开展业务合作。学校参与后者的研究课题;后者定期到学校开展指导,把专业的医疗、康复理念和技术服务,从医院、康复机构延伸到学校,传授给老师,为学校及服务区域内的残疾学生提供医学检测、评估与康复训练服务。

 

为他而去 “送教上门”输送书本知识和希望

  “姨……球……。”稚嫩且含糊不清的声音传来,另一个温柔而又耐心的声音回答:“好,我们来传球……。”这是特教中心的老师在堽城镇小明(化名)家为不能到学校就读的他提供送教上门服务的一个场景。因重度残障导致语言交流不便的小明认真地跟着老师做手指操、练习抛接球,努力地学习说话,脸上洋溢着幸福的笑容。

  据了解,全县因重度残障而不能到校就读的孩子有100多名,他们有的不能自理、有的不能下床、有的患有严重的精神疾病……“这些孩子虽然身体有残疾,但他们有享受幸福教育的权利,也有生命成长的尊严。作为教育工作者,我们有义务更有责任为他们提供帮助,传授知识送去希望。”特教中心校长蒋永森说。

  特教中心按照县教育局的安排,派遣专业教师与乡镇(街道)辅助教师一起,到重度残疾儿童家中进行巡回辅导。学校每学期制定一个巡回送教计划表,明确送教服务的详细时间。辅导老师根据不同孩子的残疾类型和具体情况,制订“一生一案”辅导方案,对家长传授家庭康复训练的方法,有针对性地开展教学和康复辅导。华丰镇、堽城镇、东疏镇、葛石镇、东庄镇等,凡有不能到学校就读重度残疾儿童的地方,就有这些送教老师忙碌的身影。残疾学生和他们的家长也由此认识了一个个到家中送教的老师:孟飞腾、刘璐、张金龙、高颜……他们是这些特殊家庭最受欢迎的“送教天使”。

  这样的送教上门服务,宁阳特教中心从2013年起就一直在进行着。这一行动,对那些有重度残障儿童而家长无从了解康复知识的家庭来说,无疑是为他们带来了阳光和希望、送去了光明和福音。小明的妈妈说:“我在家带两个孩子,小的才一岁多,稍不注意,大点的小明就跑了出去,我们也不知道怎样教育他。你们的到来真是让我们看到了希望啊!”

  送教上门工作的开展也得到了上级的肯定。2015年,宁阳县被确定为泰安市义务教育重度残障儿童少年送教上门服务工作试点县,承担起在全市开展该项工作开路先锋的重任。

  如果说课程建设、康教结合、送教上门是宁阳特教中心教学改革的“三驾马车”,那么,车辆上承载的就是残障孩子及其家长对未来的美好憧憬和热切期待,车轮后留下的唯有特教人砥砺前行的深刻印象与永久记忆。桃李芬芳不只是普通学校教师的“专利”,滋兰树蕙是所有教育者不懈的追求。初心永驻,职责常在,爱心永恒。

  特教中心的干部教师倾力推进教育教学改革,守望并助残疾孩子上学圆梦,几何艰辛几多欣慰,连同镌刻着奋斗足迹的丰碑,都铭记着他们心中不变的誓言:只要途未尽,当须征不止。

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