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教师风采

幸福梦里花飞扬 --记宁阳特教中心优秀教师孟成成

更新时间:2018-01-29 08:37来源:未知作者:木子编辑::木子点击数:

      2010年暑假刚过,22岁的孟成成走出校园,怀着自己的梦想和希望踏入社会。九月份,她如愿站在了特殊教育教师的岗位上。然而在这里,她没有三尺讲台,没有黑板和粉笔。她有的只是六、七个特殊的聋哑孩子,他们听不到任何的声音,却有着天籁般的笑容。面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突,她不得不重新审视自己,在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。七年时光,她不断成长。

 春风化雨  润物无声

有一种阳光,只温暖山峦下的阴霾;有一种花朵,只怒放在尘嚣之外。孟老师把这一抹阳光视作踏上特教征程的教师,把花朵比作与其共同成长的残障孩子。有阳光的地方花儿就会绽放!大学期间系统学习完特殊教育理论的她满怀期待和憧憬走进特殊教育的岗位上。学校分配的任务是担任学前语训班几个孩子的语言康复训练工作。三四岁的年龄,正是童言无忌,学说学唱的时刻,然而先天、后天的残疾让这些孩子有口难开,也让他们父母的神情黯然失色。看着这些天真可爱的孩子,看着这些愁苦困顿的家长,年轻的她有种说不出的难过。都说“没有爱就没有教育,没有特殊的爱就没有特殊的教育”。想想如若能让这些可爱的孩子开口叫一声爸爸,一声妈妈,那会是怎样一种喜悦!反复思索,孟老师把自己的工作分成“认识聋孩子,了解聋孩子,理解聋孩子,教育聋孩子,帮助聋孩子”这几个大步骤,一步步制定具体的计划,然后实施计划。她知道如果想要教好孩子,首先就必须真正了解孩子,知道孩子心中所想,心中所要,这样才能从根本上帮助孩子,帮助他们学习,更帮助他们健康快乐的成长。教育孩子,更重要的是爱孩子,爱这些路遇坎坷的鲜花才能让铁树开花。当一声声稚嫩却清晰的“爸爸、妈妈”从孩子们口中喊出时,一切付出都是值得的。

  荆棘与鲜花一路  坎坷同欢歌齐飞

年幼孩子的学习不是坐在教室里滔滔不绝的讲他们就能学习和接受的,尤其是给年幼的残障孩子反复训练枯燥乏味的东西更是难上加难。因此孟成成老师认真学习沟通手语、聋知识、耳力损失等课程,为自己的教育丰富理论知识。然而如何将理论应用于实践,让聋哑孩子乐学、好学是工作的大难题。为此她绞尽脑汁,语言训练的基地从教室搬到操场,搬到模拟的公园、商店、医院;语言训练的课程从单一模式融合到绘画、音乐、游戏种种课程之中。慢慢地,越来越多的孩子愿意说话了,性格也变得开朗活泼了。都说教育聋哑孩子是千年的铁树难开花,然而自带不服输性格的她始终相信:拓荒之事,至诚所以至灵!

 牵着蜗牛去散步   

2011年经过一年实习期锻炼的孟成成担任聋部一年的班主任。记得有一次考试,十分钟默写的卷子让她傻了眼,原本以为很简单的东西,班里的几个孩子却很少有人答得出,伤心难过的她当着家长得面就哭了。工作两年多来,她遇到的挫折很多,而这一次却深深刺伤了她的自尊心。孩子们看到她哭了,安安静静的看着她,有的甚至低下头,像是明白了她的委屈。懂事的琪琪跑到她跟前竖起小手打着手指语背诵声母拼音,告诉她她会了、会了。那一刻,她有一种说不出的感慨,是呀,她不能因为一次的失败就否定他们的一切。挫折、失败算得了什么?有了它们,才会有成功。她常把学生比作蜗牛,一些看起来轻而易举的高度对他们来却难如登天,但是他们也在爬呀!不管你看得见看不见,不管葡萄是不是还在枝头,他们依旧在那儿努力着。

孟老师曾在自己的随笔中这样写过:青春,对你我而言只是一个短暂的片段,它赋予我们无边的幻想和无尽的希望,却又在弹指一挥间飘落成记忆中淡淡地花香。韶华不为少年留,谁不想在人生最美的时光绽放出骄人的青春之花?可我们不怕青春短暂,但它一定要是人生最美的片段,我们甘愿青春无言,只为让这些不幸的孩子少一些缺憾。

“起始于辛劳,收结于平淡”,或许就是对她工作最好的总结。年轻的孟成成老师用尊重给这些残疾孩子以信心,用阳光给他们以活泼,用激励给他们以勇气,用爱给这些孩子一个新的世界。

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