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教师风采

最美宁阳教师候选人事迹-高颜

更新时间:2016-09-19 15:55来源:未知作者:木子编辑::木子点击数:

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2014年,宁阳县特殊教育中心全体教师被评为最美宁阳人。他们的学生有的是听力障碍,有的是智力障碍,有的是自闭症儿童,他们倾尽一生的心血,最大的回报也许只是一个灿烂的笑脸,一声含混不清的问好,甚至是一秒钟的目光对视。面对这些残缺的生命,高颜老师给自己定了这样一个工作目标:让残缺的生命有尊严的活着。

以人为本,注重教学实效,扎实开展教学研究。

在教学中,高颜老师尊重孩子们的个性差异,寻找每个孩子的最近发展区,采用个别化分层教学模式,注重打造轻松、愉悦、实效的教学特色。当她听到一位同事说起自己教过的智障学生流落街头时,她对自己说:“我不能让我的学生像他们一样,我要让我的学生有尊严的活着!”这让她对启智教育工作的目标有了新的思考和认识。她认为在校的智障学生都是中重度智力障碍学生,不应该再像以前一样注重文化知识教育,应该注重培养他们的社会适应能力。经过六年的小学义务教育,中度智障学生要能够自立,即独立生活;重度智障学生要能够自理,即半独立,不需要或者少需要家人照顾。20119月份经学校领导研究决定在启智部开展以培养智障学生的社会适应能力为目标的单元主题活动课程的开发与研究,以她所带的班级作为实验班,安排她担任启智部教研组组长。每学期从教学计划的制定、教材的选编和整理、教学过程的设计,都要经过反复交流、探讨,然后实践、反思、总结。在她的带领下,经过这几年扎实开展单元主题活动教育教学工作,智障学生的生活自理能力和家庭生活服务能力大幅度提高。近两年她组织启智部的师生成功举办了“生活自理我能行”、“生活技能比赛”等多个活动。智障孩子们从中体验到了成功的喜悦,找到了自信,更让他们拥有了一份平等的尊严。

爱与责任记心间,是她胜任班主任工作的法宝。

13年的班主任工作,炼就了她对残障孩子足够的爱心、耐心、细心和恒心。她对学生无私的关爱和高度的责任心赢得了学生、家长和学校领导的认可。对于班主任工作她一直坚持三条:

(一)对孩子——用心诠释爱。爱是教育孩子最美最有效的语言,为了做到让“爱”细致入微,她每天面带微笑、热情主动地和孩子打招呼,蹲下身来摸摸孩子的头,一句关心的话、一个关注的眼神,足以让孩子们感受到老师像妈妈一样的爱。时间长了,班里的孩子都很喜欢她。她班的学生张鹏飞常对自己的妈妈说:“我长大了买汽车,买了汽车不拉你,光拉俺老师。”

(二)对家长——真诚沟通,以诚动人。多年来她尽力做好与家长的沟通工作,做到交流心贴心,遇事换位思考,积极争取家长的理解与支持,达到了家校共育的目的。

(三)对班级——狠抓安全和行为习惯养成教育。智障孩子记忆速度缓慢,记忆容量小,保持差,易遗忘,再现困难。这就需要老师在对他们进行行为习惯养成教育时,要长时间地反复,多次强化训练,才能让他们在脑海中留下较深刻的印象,形成条件反射,最后自然而然过渡到习惯中去。

服从安排是她的特点,认真负责是她的特色,哪里有需要,哪里就有她的身影。

2002年刚参加工作时,除了正常的教学任务外,她还担任学生生活辅导老师,负责组织学生做早操、一日三餐、午晚休息、打扫宿舍和餐厅卫生等。2003年,一位老师休产假,学校教学人员紧缺,学校安排她在当生活辅导老师的同时还担任那个班的班主任,还有每周的21节课。那时的她每天奔波于学生宿舍、餐厅、教室之间,心里装的都是学生。学校连续几年助残日安排她加班排练节目,同时负责照顾学生的饮食起居,她经常连续几个月都不能回家休息,但她都默默的承担着。

20094月份,泰安市残联组织市里的特教师生排练省文艺汇演节目,要求去泰安集训5天,当时6个多月的女儿还喝着母乳,家人极力反对,她也左右为难,最终狠心决定舍下女儿去参加集训,女儿从此断了奶,她也成了家人眼中的“狠心妈妈”。

付出总有回报,她排练的学生舞蹈多次在县艺术节、省特教学校学生艺术汇演评选中获奖,撰写的多篇论文在省市县论文评选中荣获一等奖,先后参加了省市十一五、十二五课题研究并顺利结题,2009年先后在县、市级优质课评比中获奖,2010年被评为县级小学语文教学能手,2011年被评为县教学工作先进个人,2013年被评为县优秀教师和泰安市优秀班主任,2014年又被评为泰山教学新星,这些荣誉的取得都是对她无怨无悔付出的褒奖。

高颜老师常说“我最幸运的是拥有阳光般的工作团队,是他们让懂得每个特教工作者心中都有一束爱心凝聚的阳光这是我最大的财富,更是我幸福工作的源泉”

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